REPRESENTAÇÕES DE IDENTIDADES DE GÊNERO NOS DISCURSOS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente trabalho visa refletir sobre o modo como são representadas, nos discursos de um grupo de professores de Educação Infantil da rede pública do interior do Estado de São Paulo, as identidades de gênero. Interessa-nos discutir as relações entre identidade de gênero e identidades profissionais e identidade de gênero e práticas pedagógicas estabelecidas pelos sujeitos pesquisados. A análise aponta para a existência de uma regularidade no discurso dos profissionais pesquisados: esses/as querem ser reconhecidos/as como profissionais de educação, no entanto essa busca pelo reconhecimento da profissão tem gerado conflitos identidários entre os sujeitos pesquisados.