Entre o impresso e o digital: letramentos multissemióticos nos livros didáticos e portais pedagógicos

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar como os livros didáticos de Português e os portais pedagógicos de seus editores têm lidado com as novas exigências de ser letrado no séc. XXI, através dos novos e multiletramentos e, mais especificamente, os letramentos multissemióticos. Para isso enfocamos nossa análise em objetos digitais de aprendizagem do Portal Pedagógico, referentes à coleção de livros didáticos de português Projeto Radix. O portal, repositório de conteúdos e objetos de aprendizagem digitais, traz predominantemente atividades gramaticais, com pouco trabalho acerca de gêneros multissemióticos e digitais. Isto é, os materiais didáticos de Língua Portuguesa analisados ainda não estão preparados para lidar com as práticas letradas contemporâneas.