CULTURA E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: AS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO A PARTIR DO CINEMA DE FICÇÃO CIENTÍFICA

Resumo

O crescente consumo de produtos midiáticos tem tornado a mídia um importante agente socializador e educativo, assim como a escola e a família. A pedagogia da mídia é hoje uma realidade e os diversos produtos culturais midiáticos como filmes, que tendem a ser altamente consumidos pelo público jovem, muitas vezes contribuem para a formação de um senso de classe, raça e sexualidade, bem como das relações de poder na sociedade. Uma vez que os mitos e símbolos disseminados pela mídia contribuem para a construção das identidades, mostra-se fundamental aliar a mídia à educação, sobretudo no que diz respeito à formação de crianças e adolescentes. Assim, este trabalho busca investigar o papel dos produtos culturais midiáticos, sobretudo do cinema na formação das identidades e visões de mundo. Sob a perspectiva da cultura da mídia e das pedagogias culturais, entende-se o cinema enquanto um instrumento que, além de entreter, oferece recursos para a contestação do discurso dominante. Nesse sentido, apresenta-se um projeto de divulgação científica desenvolvido na Universidade de São Paulo em um centro de educação não formal para jovens na zona leste de São Paulo, em que se é utilizado do cinema para a discussão de temas como igualdade de gênero e alteridade. Para tanto, utiliza-se da ficção científica, que se mostra um instrumento com potencial para pensar o mundo, uma vez que retrata histórias que, embora contrafactuais, representam os dilemas reais da sociedade. Assim, diversos filmes do gênero que abordam temas relacionados às ciências permitem refletir sobre relações de gênero, raça, classe, e em uma ciência contra hegemônica, apresentando potencial para a discussão sobre temas fundamentais na sociedade hoje.