ENSINO/APRENDIZAGEM DE INGLÊS: UMA ABORDAGEM SOCIOPOLÍTICA

Autores

  • Elias Ribeiro da Silva UNICAMP

Resumo

Neste artigo, discute-se a relevância de professores e pesquisadores da área de Lingüística Aplicada atentarem para os aspectos sociopolíticos do ensino/aprendizagem de língua estrangeira (inglês). O texto encontra-se dividido em três seções. Na primeira, são discutidos os fatores sociopolíticos que justificam a introdução da língua inglesa no currículo da Escola Brasileira. Na seção seguinte, problematiza-se a pesquisa que vem sendo realizada na área de Lingüística Aplicada e, na terceira e última seção, destaca-se o surgimento de uma perspectiva crítica nas pesquisas da área e conclui-se advogando a favor de uma maior ênfase no viés político do uso/aprendizagem da linguagem

Biografia do Autor

Elias Ribeiro da Silva, UNICAMP

Graduado em Letras (Português/Inglês) e mestre em Estudos Lingüísticos (Aréa de Concentração em Lingüística Aplicada) pela UNESP e aluno de doutorao em Lingüística Aplicada do IEL/UNICAMP.
XIV Seminário de Teses em Andamento

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Publicado

2009-06-25

Edição

v. 3 (2009): XIV Seminário de Teses em Andamento

Seção

Artigos

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