Identidade e cultura na sala de aula de uma associação nipo-brasileira

Autores

  • Bruna Elisa Frazatto Universidade Estadual de Campinas

Resumo

Esta pesquisa qualitativa focaliza a questão das identidades construídas em um contexto de bilinguismo de minorias linguísticas, a saber, em duas salas de aula de uma escola de língua japonesa pertencente a uma associação de nipo-descendentes. O trabalho de campo na escola foi realizado por seis meses durante as aulas de cultura que são lecionadas para todas as crianças e adolescentes, descendentes e não-descendentes de japoneses, que estudam a língua japonesa.

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Publicado

2013-10-22

Edição

v. 7 (2012): 9º SePeG - Seminário de Pesquisas da Graduação

Seção

Artigos

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